Воробьев Николай Егорович

доктор педагогических наук, профессор
Научная деятельность
Занимался исследованиями в сравнительном плане по следующим направлениям: становление и развитие систем образования, происхождение и развитие педагогических идей, профессиональное образование, физическое воспитание, трудовое воспитание,модернизация образования. Уделял внимание вопросам методологии сравнительной педагогики.

Основал научную школу сравнительно-педагогических исследований. Подготовил 48 кандидатов и 3 докторов наук.

Автор 10 монографий и более 150 статей.

Статьи Н. Е. Воробьева опубликованы в научных журналах «Педагогика и образование в зарубежных странах», «Вестник высшей школы», «Советская педагогика», «Педагогика»,«Школа и производство», «Теория и практика физической культуры» и др.

Участвовал в Третьей конференции работников образования социалистических стран (III Konferencja Pedagogów Krajów Socjalistycznych), проходившей в Варшаве в 1977 году.

В 1989—2017 годах состоял членом диссертационного совета Д 212.027.02 по специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования.

Научный консультант в диссертационных исследованиях на соискание учёной степени доктора педагогических наук:


  • Иванова Татьяна Викторовна. Педагогические основы культурологической подготовки будущего учителя.
  • Бессарабова Инна Станиславовна. Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США.

Научный руководитель в диссертационных исследованиях на соискание учёной степени кандидата педагогических наук:


  • Гвоздева Надежда Павловна. Формирование эстетических идеалов у старших подростов в процессе трудовой подготовки.
  • Педиско Александр Григорьевич. Формирование нравственных убеждений старшеклассников в процессе общественно полезного производительного труда.
  • Дьяченко Светлана Анатольевна. Творчество А.С. Макаренко как объект изучения и аналитической оценки в немецкой педагогике.
  • Саянова Елена Борисовна. Воспитание качеств рачительных хозяев у старшеклассников процессе общественно полезного производительного труда.
  • Иванова Татьяна Викторовна. Формирование педагогической культуры будущего учителя в учебном процессе (на материале дисциплин педагогического цикла).
  • Сущенко Ольга Григорьевна. Развитие творческой активности будущего учителя в учебной деятельности (на материале дисциплин педагогического цикла).
  • Быкова Ольга Алексеевна. Основные направления развития содержания образования в средней школе современной Англии.
  • Иванова Наталья Валерьевна. Основные направления развития содержания общего среднего образования в Германии.
  • Кореньков Алексей Викторович. Формирование экономического мышления будущих менеджеров в техническом вузе.
  • Коренькова Оксана Валериевна. Пути повышения качества подготовки специалистов в высшей школе США.
  • Пенькова Ольга Владимировна. Формирование умений делового общения у студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка (общепедагогический аспект).
  • Новакова Ольга Владимировна. Гуманистические идеи экзистенциализма в развитии современной педагогической мысли в Германии.
  • Геращенко Наталья Владимировна. Генезис оценки творчества Л. Н. Толстого в отечественной педагогике.
  • Макарова Ирина Александровна. Формирование духовных потребностей у старшеклассников (на материале уроков литературы).
  • Вахабова Асият Абдулмежидовна. Основные направления развития содержания общего среднего образования во Франции.
  • Плиев Гурам Александрович. Дидактические условия реализации принципа гуманитаризации учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе (на материале инженерно-педагогической подготовки).
  • Низовая Татьяна Николаевна. Педагогические идеи К. Роджерса в современной теории и практике обучения и воспитания в США.
  • Зуева Ольга Анатольевна. Формирование мотивации самообразования у студентов в системе высшего профессионального образования.
  • Матвиенко Людмила Михайловна. Правовое воспитание старшеклассников в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла.
  • Ященко Роман Викторович. Развитие церковно-приходских школ России (Вторая половина XIX – начало XX века).
  • Столбова Елена Георгиевна. Особенности обучения одарённых детей в начальной школе США.
  • Семенова Ольга Леонидовна. Педагогические идеи С. Френе и их влияние на теорию и практику современного школьного образования.
  • Зайцева Ольга Рафаилевна. Религиозное воспитание учащихся в современной школе Германии.
  • Кудзоева Вера Ивановна. Формирование профессионально-педагогической компетентности преподавателей средних специальных учебных заведений.
  • Бессарабова Ольга Николаевна. Образовательные стандарты средней школы США: состояние и тенденции развития.
  • Спицын Виктор Алексеевич. Дистанционное обучение в средних специальных учебных заведениях как фактор обеспечения качества подготовки специалистов.
  • Грачева Валерия Геннадьевна. Развитие высшего педагогического образования в Западной Европе на современном этапе.
  • Боженова Наталья Алексеева. Дифференциация обучения в современной средней школе США.
  • Лупиногина Юлия Анатольевна. Информационные технологии как средство повышения эффективности учебного процесса в средней школе США.
  • Антонова Елена Сергеевна. Гражданское воспитание в современной школе Франции.
  • Попова Юлия Игоревна. Психолого-педагогические идеи А. Г. Маслоу в современной теории и практике обучения и воспитания в США.
  • Нестерова Лариса Анатольевна. Инновационные процессы в средней школе Германии первой трети XX века.
  • Беспалова Ольга Ивановна. Педагогические традиции в современной школе Англии.
  • Марчук Екатерина Васильевна. Начальное профессиональное образование в Германии на современном этапе.
  • Сайтимова Татьяна Николаевна. Система общего среднего образования в Казахстане: современное состояние и тенденции развития.
  • Белицкая Евгения Викторовна. Тьюторская система обучения в современном образовании Англии.
  • Гузенко Лидия Владимировна. Профессиональная ориентация в системе общего среднего образования Германии: современное состояние и тенденции развития.
  • Глебова Екатерина Александровна. Зарубежный опыт педагогической работы с молодёжными субкультурами (на материале Великобритании, Германии, США и Канады).
  • Сурина Виктория Викторовна. Педагогические идеи В. Клафки и их влияние на развитие немецкой педагогики.

Членство в обществах

2001 — член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования (МАНПО).

Член научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website