Воробьев Николай Егорович

Es ist erstaunlich, wie das Schicksal manchmal Spitzenmuster in der Biographie eines Menschen webt und Geschichten mit der faszinierendsten Handlung erschafft. Wie zum Beispiel das Leben und Schicksal von Professor Nikolai Worobjow von der Wolgograder Sozialpädagogische Universität. Eine Ausbildung in einer Gewerbeschule und die Leningrader Blockade. Arbeit unter gesundheitsschädlichen Bedingungen und in der Holzfällerei. Ausbildung an einer Militärschule und Minenräumung in Sewastopol. Deutschunterricht an einer Musikschule und Verteidigung der Dissertation in Deutschland. All dies sind Seiten seines Romans. Des Romans, den er in seinen 92 Jahren weiterschreibt.

Die Blockade

Nikolai Worobjow wurde in einem Dorf in der Nähe von Leningrad geboren. Die Familie hat arm, aber glücklich gelebt, wie es damals für alle Sowjetmenschen üblich war. 1940 hat Kolja in eine Gewerbeschule eingetreten. Er war 14 Jahre alt und ist zum ersten Mal in die große Stadt Leningrad gekommen.

- Im Jahr 1940 wurde eine Verordnung über Arbeitsreserven erlassen. Diese Gewerbeschulen wurden eröffnet. Damals gab es viele, die dorthin wollten, im Gegensatz zu späteren Zeiten. Erstens wollten alle vom Dorf weg. Besonders nach Leningrad, wie die Stadt damals geheißt hat. Es gab viele Bewerber, aber bei weitem nicht alle wurden genommen. Ich weiß nicht warum, aber man hat mich genommen. Obwohl ich erst in der sechsten Klasse war, nur das erste Viertel, im November. Im Wohnheim waren wir 600 Leute, sogar etwas mehr. Die Zimmer waren riesig. In den Wohnheimzimmern waren hundert Leute. Die kleinsten hatten dreißig.

- Wollten alle Jungs lernen?

- Ja, der Wunsch war groß. Sie haben eine Werksführung gemacht. Haben uns alles gezeigt. Ich habe Angst bekommen. Kann man das alles wirklich beherrschen? Ich habe den Beruf des Schlossers gewählt. Ein Werkzeugmacher. Und ein Jahr später hat der Krieg und dann die Leningrader Blockade begonnen.

- Sie waren genau in der Schule.

- Es wurde eine Verordnung erlassen, alle Gewerbeschüler in die Arbeiterkategorie zu überführen. Das heißt, es war keine Zeit mehr zum Lernen, man musste bereits Aufgaben erfüllen. Und es gab viele Aufgaben. Wir haben die verschiedensten Militäraufträge ausgeführt, bis hin zur Herstellung von Minen und Granaten. Die Bearbeitung war so grob.

- Und was war das Schwerste?

- Das Schwerste war es, 8, 10, sogar 12 Stunden an der Maschine oder an der Werkbank auszuharren. Das war schwierig, sehr schwierig.

- Weißbrot hat schon niemand mehr gegeben.

- Was soll’s. Am 8. September hat sich der Ring am Bahnhof Mag geschlossen, das war's. Wir haben uns in der Blockade befunden. Da haben die schweren Tage begonnen. Unsere Schule, diese Ausrüstung wurde zum Werk "Swetlana" verlegt. Wir waren dort etwa zwei Monate, aber der Strom ist ausgegangen. Da gab es nichts mehr zu tun. Also hat man unsere Gruppe zurückgeholt. Unsere Gruppe, Gruppe zweiundzwanzig, wie ich mich erinnere. 25 Menschen zur Bewachung unserer Schule, sehen Sie, und der benachbarten Werkhalle. So. Und in dieser Gruppe habe ich praktisch die gesamte Blockade verbracht.

Jeder hatte seinen Posten. Meiner war oben – auf dem Dach, in einer Glaskabine, ich musste Beobachtung führen. Also, wenn irgendwo eine Leuchtrakete am Himmel aufgetaucht hat, musste ich dem diensthabenden Unteroffizier melden, in soundso einer Stelle eine Rakete. Weil viele Flugzeuge mit Hilfe dieser Raketen geleitet wurden. Das Schwierigste war, bei bitterer Kälte, Frost, nach oben zu gehen. Das Schuhwerk war damals nicht sehr warm.

Und was schon interessant war, die Front war schon nah, die vorderste Linie hat sich in Srednjaja Rogatka befunden. Das sind ungefähr 3,5 Kilometer. Und man konnte alles hören.

- Sie haben kein einziges Mal das Wort "Hunger" gesagt.

- Der Hunger hat praktisch Ende Oktober begonnen, als man angefangen hat, die Brotrationen zu kürzen. Zuerst war es normal – 600 Gramm, dann 400, dann 250. Uns standen 250 zu, als Arbeitern. Das waren 150 Gramm für Kinder und Angestellte. Und das Brot war nicht wie das, was wir heute essen, sondern zur Hälfte mit allen möglichen Beimischungen, Sägespänen und all so etwas. Man hat uns dort in der Kantine gefüttert. Das war so eine dünne Suppe. Ein Glück war es, wenn an der Frontlinie ein Pferd getötet wurde, hat man einen Huf gebracht, hat ihn uns gegeben, und man hat Sülze gekocht. Iss diese Sülze.

Als der Krieg begonnen hat, mussten wir dreimal zu Verteidigungsarbeiten fahren. Worin hat unsere Aufgabe bestanden? Dort, wenn Sie sich vorstellen können, hat man einen Panzergraben gegraben. Dort waren Tausende Frauen. Wir hatten Feilen dabei und mussten losgehen und Schaufeln schärfen, die Schaufeln stumpften ab. Und so kommt eine Frau heran. "Schärf sie, Söhnchen. Schärf die Schaufel, Söhnchen." Man schärft sie – sie ruht sich aus. Es war schwer, Jungs.

An Kälte, Hunger und Bombenangriffen hat von den 600 Schülern der Schule nur die Hälfte überlebt. Zuerst hat man die erfrorenen Leichen in den Luftschutzkeller geschleppt, und dann hat man sie im Ofen einer Ziegelei verbrannt. Das war ein Anblick nicht für Jungen. Tote Körper, Skelette, von Haut überzogen, wurden wie Scheite in die Feuer geworfen.

Evakuierung und die erste Deutschstunde

- Man hat uns im August in die Stadt Gorki evakuiert. Ich habe in einem Werk in der Werkzeugwerkstatt gearbeitet, in der 76-Millimeter-Kanonen, ZIS-3, die berühmten Panzerabwehrkanonen, hergestellt wurden.

Schwer. Ich war 16 Jahre alt und musste trotzdem schon 12 Stunden am Werkbank stehen. Die Arbeit war schwer.

Aber das Interessante ist, dass ich später etwas falsch gemacht habe, ich erinnere mich nicht, ich wurde in eine andere Werkstatt versetzt, in die Kupfergießerei, zu einer Maschine für Flüssigdruckguss. Es gab keine Sicherheitstechnik, man hat Kupfer geschmolzen, das ist sehr schädlich, giftig und so weiter. Um mich davon, von dem Qualm, von dieser schrecklichen Atmosphäre zu retten, habe ich eigenmächtig um Versetzung zu den Waldarbeiten gebeten, die im Gebiet dieses Werkes stattgefunden haben. Es gab eigene Waldarbeiten, und dorthin hat man hauptsächlich zur Strafe geschickt. Niemand wollte sich mit ihnen dort abgeben.

- Und Sie haben darum gebeten?

- Ja. Und dort setzte man mich an einem Sägewerk ein. Wissen Sie, was ein Sägewerk ist? Man sägt Baumstämme zu Brettern. Und meine Gehilfen waren Deutsche. Ein Kriegsgefangenenlager hat sich in der Nähe befunden. So hatte ich drei Gehilfen, sie haben die Baumstämme angerollt. Ich habe das Sägewerk eingeschaltet, diese Baumstämme eingeführt und das war's. Und wenn es da eine Pause gibt... Nun, ein Baumstamm braucht zwei Minuten, in zwei Minuten. Ein Holzgebäude, so eine beheizte Baracke, wo ein Ofen geheizt wurde. Man flüchtet in diese Baracke, und da sitzen die Deutschen, da singen sie Lieder. "Wolga, Wolga, Mutter Wolga", und haben angefangen, mir Deutsch beizubringen. Also, sie sprechen mit mir auf Deutsch, ich verstehe die Wörter nicht. Aber ich wiederhole wie ein Papagei. Na, so eine soldatische Obszönität. Sie: "Ha-ha-ha" – lachen zusammen. Ich aber erinnere mich bis heute an all diese Liedchen, an all diese Obszönität. So habe ich begonnen, Deutsch zu lernen.

Der Weg in die Wissenschaft

Während er sowohl im Werk als auch bei den Waldarbeiten gearbeitet hat, hat Nikolai Worobjow die Abendschule besucht. Die 9. und 10. Klasse hat er parallel zu einer Ausbildung an einer Militärschule in Schuja abgeschlossen. Das Abiturzeugnis hat er praktisch gleichzeitig mit dem Dienstgrad eines Leutnants der Infanterieschule erhalten, und dann ist der Dienst in Sewastopol gefolgt, wo ein Pionierzug unter Worobjows Kommando hat die Stadt von Minen geräumt, und das Studium am Moskauer Pädagogischen Institut, das Worobjow nach einer erneuten Verkleinerung der Streitkräfte aufgenommen hat.

- Wann ist bei Ihnen überhaupt der Bereich Bildung aufgetaucht?

- Noch früh, noch. Ich habe die Hochschule im Jahr 61. Fakultät für Fremdsprachen beendet. Und ich bin in Moskau in die Aspirantur eingetreten. Moskauer Pädagogisches Regionalinstitut. Es hat „MOPI“ geheißt, wie man gesagt hat: "Hat in MOPI eingetreten, also schrei nicht". Ich habe zwei Jahre studiert. Musste ein Thema wählen. Welches Thema?

Sie sagen: "So, ein Thema."

"Haben Sie eine Berufsausbildung als Schlosser?"

Ich sage: "Ja."

"Und als Dreher und Fräser."

"Und was noch?"

"Und Sie kennen Deutsch?"

"Ich kenne es gut."

"Na, dann werden Sie Ihre Arbeit über Berufsbildung, die anfängliche Berufsbildung in der DDR schreiben."

Ich sage: "Mit Vergnügen."

So, ich habe studiert, in einem Jahr Aspirantur meine Kandidatenprüfungen abgelegt. Ich war in der Tat der erste Aspirant in Pädagogik, der damals ins Ausland gefahren ist.

- Welches Jahr war das?

- Das war genau '62-'63.

Ich bin an der Humboldt-Universität angekommen, ich werde meinen Ausweis zeigen. An der Humboldt-Universität gab es ein Institut für Berufsausbildung, ein Institut für Berufsbildung. In diesem Institut habe ich meine Dissertation geschrieben, eine 400-seitige Dissertation. Heute schreiben meine Aspiranten 150 Seiten. Aber damals waren 400 Seiten so. So. Und man hat mir vorgeschlagen, sie an der Humboldt-Universität zu verteidigen. Das war so... Ich habe die Sprache anständig beherrscht. So hat die Verteidigung gut verlaufen.

Leben in Deutschland und unerwartete Begegnungen

- Sie war eine gute Frau. Sie hatte zwei Söhne, die in unserem Russland studiert haben. Einer wurde sogar ein Kandidat der Wissenschaften.

- Ist ihr Mann während des Krieges gestorben?

- Nein, ihr Mann ist nicht gestorben. Er war ein SS-Mann, Bürgermeister auf dem Gebiet Polens, Schlesiens. Ihn hat man sofort verhaftet, ihn ins Gefängnis gesetzt, und er ist im Gefängnis gestorben. Aber die Söhne sind geblieben, haben in der Sowjetunion studiert. Einer war Hans, der andere Karl. Sehr gute Jungs. Einer wurde Dolmetscher, der andere wurde Kandidat der Wissenschaften, hat in einem Ministerium gearbeitet. Ich war vor einigen Jahren dort, habe mich mit ihm getroffen. Ist gealtert, natürlich.

Der Kern des Lebens – in der Arbeit

Man sollte von Professor Nikolai Worobjow eine positive Lebenseinstellung lernen. Er wird von seinen Studenten geliebt und von Kollegen respektiert. Er backt Kuchen und reist viel in der Welt herum. Er geht jeden Tag mit Vergnügen zur Arbeit, im Vertrauen auf den morgigen Tag, der sicher kommen wird.

- Ich glaube, dass man sein ganzes Leben lang lernen muss, sonst bleibt man zurück und kann nicht mehr arbeiten. Und deshalb muss ich sehr viel verschiedene Literatur zur ausländischen Pädagogik lesen, weil die Information so schnell und so viel übermittelt wird, dass man ständig das Wissen aktualisieren muss, das früher erworben wurde. Die Studenten sind heute so informiert, dass man ihnen einfach keinen Bären aufbinden kann.

- Und wie finden Sie eine gemeinsame Sprache mit den Studenten?

- Es gelingt mir gut.

- Der Altersunterschied ist trotzdem groß.

- Nein, ich finde zum Beispiel schnell eine gemeinsame Sprache mit ihnen. Ich habe Kontakt zum Hörsaal. Alle wissen, dass man in meinen Vorlesungen nicht geschlafen wird.

Ich sehe auf meine Altersgenossen, von denen fast keine mehr übrig sind, sogar die jungen Rentner, 70 Jahre alt, ihnen ist, wie man sagt, aus Müßiggang, scheint mir, schlecht.

Ich gehe, zum Beispiel, bis heute mit Vergnügen jeden Tag zur Arbeit, und es bereitet mir großes Vergnügen, weil ich fühle, dass ich noch gebraucht werde.

Jahre habe ich gearbeitet, dort alle fünf Jahre. Ich habe einen Antrag auf Vertrag gereicht. Eine Kommission hat sich versammelt. Alle sagen: "Worobjow schreibt wissenschaftliche Arbeiten gut, ist gefragt. Studenten respektieren ihn, die Lehrer auch. Welche Entscheidung gibt es? Für drei Jahre." Ich sage: "Was für drei Jahre? Machen Sie es für acht Jahre, bis zur Hundertjahrfeier." "Nein, laut Satzung nicht erlaubt." So hat man mir den Ausweis für drei Jahre gegeben. Professor wieder bis 2021.

- Worin besteht Ihr Lebensfundament?

- In der Arbeit. Ich bin nur in der Arbeit. Ich glaube, dass ich mein ganzes Leben, angefangen, wie man sagt, vom zehnten Lebensjahr an, gearbeitet habe. Und deshalb kann ich mir nichts anderes vorstellen, als ohne Arbeit zu sein. Ich kann es mir nicht einmal vorstellen.